Evaluacion pedagogica

REPÚBLICA   BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN  DE  INVESTIGACIÓN  Y ESTUDIO DE    ACTUALIZACIÓN  Y  FORMACIÓN   PEDAGÓGICA MODELOS EDUCATIVOS Para mas información dele al link  modelos educativos en Venezuela  y obtenga mas información.   Alumna:  Mérida  Monteverde  c.i:14.970.733 .

Materiales didácticos y software educativo Uso del software educativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje Fundamentos teóricos que sustentan el uso del software educativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La softarea para la aplicación e interacción con el software educativo. El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje La enseñanza como actividad conjunta del maestro y los alumnos se divide en dos procesos relacionados: la enseñanza como la actividad del maestro y la del aprendizaje como la actividad del alumno. El maestro representa los intereses de la sociedad , y tiene la obligación de enseñar y educar a los escolares. Reinaldo E. Abreu Concepción en su tesis para la maestría define lo siguiente: “El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje tiene como propósito esencial contribuir a la formación integral de la personalidad del alumno y de la alumna, constituyendo la vía fundamental para la adquisición de los conocimientos, procedimientos, habilida...

¿Qué se entiende por educación no formal? La educación reglada o formal es el proceso de educación integral correlacionado que abarca desde la ecuación primaria hasta la educación secundaria y la educación superior, y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo específico y en la obtención de un titulo oficial. Pese a su importancia fundamental y troncal, la formación reglada no es capaz de cubrir la totalidad de necesidades de los individuos y la sociedad en materia educativa y de formación. Por ese motivo, es totalmente necesaria la existencia de una educación no formal que cubra este amplio espectro de actividades formativas, que se sitúan fuera de ámbito reglado, a todos los grupos de ciudadanos que lo pidan y precisen. Definición y características de la educación no formal La educación no formal engloba toda actividad educativa realizada fuera de la estructura del sistema formalcon el objeto de impartir cierto tipo d...

DIDÁCTICA Hoy, la necesidad de educar para la vida demanda muchas competencias a los docentes, educadores, maestros, profesores, de tal manera que debemos convertirnos en agentes de cambio, en este sentido es necesario que como educadores , debemos prepararnos y actualizarnos, y este tipo de retos implica innovar, pero  también reconocer la importancia de renovar y transformar la práctica docente.  Dentro de estas implicaciones se hace necesario responsabilizarse de una buena planificación didáctica, misma que debe conducir el proceso hacia el aprendizaje exitoso por parte de  los actores involucrados (Profesor-Alumno) significativo, pero sobre todo desarrollando como competencias necesarias para la vida, dentro del contexto socio-político. Existe, a mi manera de ver cierta confusión conceptual en el empleo de las terminologías en el que hacer educativo y su práctica ha sido analizada desde diferentes perspectivas, aunque la de la autora, la cual adolece de r...

TECNOLOGÍA  EDUCATIVA 1.- DEFINICIONES Y CONCEPCIONES. Se denomina tecnología educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación. Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativos mediante el uso de la  tecnología de la información . Gracias a la tecnología educativa, los docentes pueden   planificar el proceso de aprendizaje   y   optimizar la tarea de enseñanza . Esto es posible gracias al uso de recursos técnicos, como   Computadora   (ordenadores),   televisores , etc. Aunque siguen existiendo docentes que consideran que los llamados “métodos tradicionales” siguen teniendo vigencia y valor a la hora de enseñar a los alumnos, hay otros que están a favor por completo del uso de la tecnología educativa. Estos últimos consideran que el empleo de ordenadores, Internet, teléfonos móvile...

EVALUACIÓN EDUCATIVA En el sistema educativo de Venezuela podemos ver las diferencias que existen entre los nuevos paradigmas de la evaluación con las antiguas formas cuantitativas e instrumentos de aprendizaje y saberes de los estudiantes ya que el anterior no se preocupaba de lo que sucedía internamente en la persona que aprende, se evaluaba lo que se veía se apreciaba la influencia del positivismo, del conductismo y su transición hacia el constructivismo, el cual iba orientado a la formación integral, basándose más en procesos de aprendizaje que en los resultados del mismo. Sobre esta base surge la implementación de Políticas Educativas para dar respuesta al modelo político-social que dio como resultada el nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo y Bolivariano que concibe que la evaluación debe ser cualitativa y formativa centrándose principalmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje antes que en los resultados como sucedía anteriormente. La  evaluación en este ...

EVALUACIÓN  EDUCATIVA En el sistema educativo de Venezuela podemos ver las diferencias que existen entre los nuevos paradigmas de la evaluación con las antiguas formas cuantitativas e instrumentos de aprendizaje y saberes de los estudiantes ya que el anterior no se preocupaba de lo que sucedía internamente en la persona que aprende, se evaluaba lo que se veía se apreciaba la influencia del positivismo, del conductismo y su transición hacia el constructivismo, el cual iba orientado a la formación integral, basándose más en procesos de aprendizaje que en los resultados del mismo. Sobre esta base surge la implementación de Políticas Educativas para dar respuesta al modelo político-social que dio como resultada el nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo y Bolivariano que concibe que la evaluación debe ser cualitativa y formativa centrándose principalmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje antes que en los resultados como sucedía anteriormente. La  evaluación ...